容纳与边界 耗损与时间的比较样稿
把开启与移走做成两组可操作比较，观察选择怎样组织显露，过程怎样留下痕迹。制作所得用于修订方法，再发展下一件作品。
| 主题 | 两种候选 | 先做什么 |
|---|---|---|
| 容纳与边界 | 整体开启／选择性开启 | 只查看材料与位置，再决定是否继续 |
| 耗损与时间 | 按序移走／自主选择 | 第一轮选“今天”，第二轮选“什么” |
两组均使用本项目原创的教学输入。本轮已完成作者在本机浏览器中的操作与结构检查，尚未取得其他读者的理解、感受或偏好；数字操作与纸本、材料过程分别建立依据。
容纳与边界：选择从哪里开始
同一封邀请包含开始动作、材料与位置、观察问题。整体开启一次显露全部正文，选择性开启允许各部分独立开合。两边共用文字与内容目录，初始正文均收起，也都允许最终读完全部内容。
保留的边界初稿只用“部分1”“窗口1”等编号。对照“先只查看材料与位置”这个任务，首次开启前缺少内容类型提示，操作者只能试开或借助已有记忆。
修订稿把目录改为有意义的内容名称，同时用于两边。它提供了依内容选择的入口；是否减少找路负担仍需实际读者记录。如果课题改为研究未知与悬念，编号也可能成为有意的选择，评价随题目改变。
本机实际操作截图。两边最终正文相同，开启的粒度与过程仍然不同。
这次制作让“边界”从一条内外分隔，发展为显露的次序及决定权：谁能选择先看什么，选择之前知道多少，能否停在某一部分？目录既帮助定位，也提前透露内容；提示多少因而进入表达本身。下一稿可以在相同开合结构下比较明确目录与含蓄线索，记录定位与悬念分别怎样发生。
当前网页的折叠只组织显示。若迁到房间、真实通信或多人系统，进入许可、身体操作及各方真正可取得的内容需要重新制作与检查。
耗损与时间：移走之后去了哪里
两边从“今天／选择／留住／什么”四条内容开始。每轮由同一按钮推进：左边移走当前最前一条，右边移走操作者所选的一条。每轮双方各移走一条，留存区保持原位置，被移走处留下空位；移走区按动作顺序另存内容。
共同轮次用于比较规则，避免数量或推进次数混入解释。第一轮选择“今天”时，两边恰好移走同一条；第二轮选择“什么”时，左边剩“留住／什么”，右边剩“选择／留住”。规则不同可以暂时得到相同结果，输入要给差别出现的机会。
本机实际操作截图。两边各留两条，移走的文字与顺序仍可回查。
查看移走区以后，“消失”的说法需要收窄：内容离开了主位，却在另一处继续存在。隐藏移走区和过程记录时，记录仍保留；再次显示可以恢复查看。因此，本例提出的是位置、可见性和留存的关系。空位提示缺席，另存部分则使移走同时形成累积，两者可以成为不同的观看重心。
轮次也只记录操作顺序，没有测量经过时长。若下一件作品研究等待，需记录真实间隔；若研究融化或磨损，需记录材料、环境和连续状态。页面重置开始新一组比较，同一次材料过程能否恢复需要另行判断。
由此长出的下一问题是：主位留下的空缺与别处不断增长的记录，怎样共同改变对一段经历的理解？现稿可以先开合记录区复看；进一步制作时，再比较原处空位、重排后的连句与另存档案，让观察决定哪条关系值得发展。
本轮实际检查
| 操作或对照 | 实际状态 | 本轮认识 |
|---|---|---|
| 边界初稿尚未开启 | 窗口仅有编号 | 依内容选择缺少前置信息 |
| 修订稿只开“材料与位置” | 该段可见，其余正文保持关闭；Enter可再次关闭 | 独立开合与键盘操作成立 |
| 两边全部开启 | 正文相同 | 终态相同仍需回看显露过程 |
| 时间第一轮选“今天” | 双方各移走同一条 | 这一轮不能区分两条规则 |
| 第二轮选“什么” | 数量相同，残留与移走顺序分开 | 该输入使规则差别可见 |
| 收起并恢复记录 | 主位残留不变，移走内容与轮次可再次取得 | 隐藏与移除记录有不同后果 |
| 完成四轮，再重置 | 推进控件停用；重置恢复四条与零轮记录 | 完成与重新开始可操作 |
这些记录支持所列实现与结构判断，没有给两种方式排出普遍优劣。正式比较时，先让参与者描述所见、选择和受阻之处，再给设计解释；交换先后顺序，并保存没有出现预期差别的情况。
怎样融合回美学模块
| 制作改变的认识 | 正文中的新用法 |
|---|---|
| 选择需要可辨认的对象，提示也参与意味 | 物件方法追问选择之前知道什么；边界练习按定位或悬念重新选提示 |
| 最终状态不能代替行动过程 | M07同时保存参与者、动作及中间状态 |
| 移走、隐藏、另存有不同的痕迹 | A3与时间练习明确变化机制和残留位置 |
| 规则比较需要相应的检验机会 | M13保存等量条件，并加入能显露差别的选择 |
| 操作轮次与经过时长各自支持解释 | 物件练习先说明所测，再迁到真实等待或材料过程 |
这轮把原文的物件入口推进为我们自己的问题与候选。两组数字样稿、先前的修补样稿和纸本练习共同组成可继续发展的三题；Q29保存读者与材料证据的下一步，见问题台账。
进一步的三题对读见共同生成逻辑与差异；交叉课题把已有发现带入反复使用、归还与修订权，作为下一轮待试候选。
制作与检查记录
输入集中在学习单元资产目录的study-input.json。scripts/build-object-studies.mjs生成三份独立网页；状态模型由object-study-engine.mjs维护并嵌入网页，避免测试模型与使用模型分离。node --test scripts/object-study-engine.test.mjs检查独立开合、每轮等量、内容守恒、非法选择、完成状态与重置。
浏览器操作检查日期为2026-10-15，截图保存本轮对应状态。这里的“四条文字”和“邀请”均为教学设定，来源与原文采纳范围由灵感地图记录维护。